Objetivos de la Educación, competencias
mínimas y necesidades
La educación se fundamenta de los siguientes principios: el filosófico,
el psicológico, el social y cultural, el ecológico, el biológico y el
pedagógico. Para poder comprender sus objetivos, es necesario tomar en cuenta
sus pilares fundamentales. El fundamento filosófico tiene como objetivo
desarrollar sujetos críticos, reflexivos, creativos, amantes de la paz, de los
derechos humanos, defensores de la justicia, respetuosos del régimen
democrático y socialmente comprometidos con su comunidad y país. (Blanco,
Cerdas, Loria, Mata, Sanchez & Vargas, 2000).
Cada individuo está inmerso dentro de una sociedad y cultura particular,
lo cual también es fundamental como objetivo de la educación. El proceso
educativo tiene como objetivo respetar esas sociedades y culturas y adaptar la
práctica educativa a esas particularidades sociales, respetando y fortaleciendo la identidad. La educación
busca que los niños desarrollen y construyan valores culturales por medio de
una práctica democrática, participativa y equitativa, otorgándoles un lugar
importante a la familia y a la comunidad. (Blanco,
Cerdas, Loria, Mata, Sanchez & Vargas, 2000).
En cuanto a la ecología, la educación busca favorecer en los niños, la
vivencia de experiencias que propicien la sensibilización, el desarrollo de
valores, y manifestación de conocimientos relacionados con la preservación y conservación
del ambiente. (Blanco, Cerdas, Loria, Mata, Sanchez & Vargas, 2000).
Es importante tomar en cuenta también el área de la biología y de los
cuidados de la salud. La educación busca apoyarse en las características
individuales de cada individuo según su proceso individual de crecimiento y maduración
en sus primeros años de vida. (Blanco, Cerdas, Loria, Mata,
Sanchez & Vargas, 2000).
Por último, la educación forma objetivos fundamentados en el área
pedagógica. Busca que los niños construyan conocimientos a partir de la acción
física, mental, social y emocional y buscan alcanzar niveles superiores del
desarrollo de conocimientos, siendo propiciados por un ambiente flexible,
creativo y pertinente. (Blanco, Cerdas, Loria, Mata, Sanchez & Vargas, 2000).
Entre las competencias mínimas que debe de tener la educación inicial
están: la comunicación lingüística, las matemáticas, conocimientos de
interacción con el mundo físico, el tratamiento de la información y competencia
digital, la social y ciudadana, la cultural y artística, la autonomía e
iniciativa personal y el aprender a aprender. Se busca que los niños puedan
tener una adecuada utilización del lenguaje como como instrumento de comunicación,
así como que tengan habilidades para la utilización de números, operaciones
básicas y razonamiento matemático. Se busca que los niños interactúen con el
mundo físico, sus aspectos naturales y las relaciones humanas. Que sean seres
críticos en cuanto a la información, estrategias y conocimientos y recursos
ofrecidos por las tecnologías de la información y la comunicación. Los niños deben
poder analizar la realidad social y cultural del mundo así como apreciar,
comprender y valorar las manifestaciones artísticas y culturales. Los niños deberían
alcanzar el poder tomar decisiones con criterio y asumir consecuencias, deben
ser personas autónomas y creativas con buena autoestima y nivel autocrítico. Se
busca que el niño logre aprender a aprender, conociendo sus capacidades
intelectuales y estrategias para desarrollarse por sí mismo en su proceso de
aprendizaje. (Gobierno de Canarias, Consejeria
de educacion, universidades, cultura y deportes).
En cuanto a las necesidades de la educación inicial en Costa Rica, cabe
mencionar las limitaciones económicas. Debe haber un cambio en la distribución de
recursos económicos. Los gastos salariales y administrativos forman alrededor
de un 90% de los recursos del Ministerio de Educación Pública, mientras no se
invierte casi nada en equipo, infraestructura y demás componentes de la educación
que presentan varias deficiencias. (La reforma
de la educacion en Costa Rica: Una ageda).
Para
más información visite la página del Ministerio de Educación Pública (MEP):
Elaborado por: Maria Laura Hernandez
Bibliografía
Blanco, S., Cerdas, A., Loria, E., Mata, L., Sanchez,
Z., & Vargas, G. (2000). Ministerio de educacion
publica, programa de estudio, ciclo materno infantil, educacion preescolar. Extraído desde: http://www.drea.co.cr/preescolar/documentos/04_materno_infantil.pdf
Gobierno de Canarias, Consejeria de educacion,
universidades, cultura y deportes. (n.d.).Competencias basicas. Extraído desde: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/docs/0809/ordenacion/comp_basicas/introduccion_cb.pdf
La reforma de la educacion en Costa Rica: Una ageda.
(n.d.). Una agenda nacional para la
educacion. Extraído desde: http://cimm.ucr.ac.cr/aruiz/libros/Educacion
Superior/Varios/Libro6/Libro 6-2/Capitulos/capIV/seccion4.html
